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聚焦课例研究 凸显知识本质——三门峡市直属小学东部教研协作区举行数学观评课活动

发布日期:2019-11-06 19:30:27    
  2019年11月6日上午,三门峡市市直东部教研协作区在阳光小学教育集团五原路校区举行了数学观评课活动,活动由五原路校区承办,崤函小学、东风小学、阳光小学教育集团两校区等市直东部教研协作区70余人参加了此次教研活动,五原路校区业务校长宋会婷也参与了本次活动。

  第一环节--课例展示
 
  由阳光小学教育集团黄河路校区市级骨干教师张建朋和河南省小学数学优质课赛讲一等奖获得者、五原路校区许明老师分别展示了一节示范课。
 
  两位老师执教的课型虽然不同、风格迥异,但在教学中都注重引导学生对数学知识本质的理解。她们遵循儿童认知规律,选择贴近学生实际的情境,精心设计丰富直观的操作活动,“形”“数”融合,让学生在亲身经历体验、感悟中探索知识的内涵,理解知识本质,有效提升了学生的数学思维品质,发展了学生的数学素养。
 
  张建朋老师执教的《植树问题》是人教版小学数学教材五上的内容。数学广角是渗透数学思想方法的载体,根据内容的编排意图,教学时没必要将重点放在归纳题型、掌握解题技巧上,而应把教学重点放在探索和建立数学模型的过程,以及体验感悟数学思想方法上,要努力让学生学“懂”,学“活”,学“深”。张老师通过创设给张老师散步时经过的一条新修的500米长的一条马路一边装路灯的情境入手,提出“化繁为简、发现规律”的研究方法,引导学生经历画图、观察、比较、思考和交流的探究过程,进而理解和发现植树问题的实质其实就是建立棵树和间距数的对应关系,从而自然而然地建构出植树问题的三种模型。然后张老师引导学生把植树问题延伸到生活中去,寻找生活中的植树模型,让学生明白设置路灯、建公交站牌、锯木头问题、楼梯问题等都是植树问题,沟通了孩子数学知识与生活原型之间的联系,拓展了学生思路,发展了学生的数学思维能力和提高了数学素养。

  许明老师执教的《分数的意义》是一节重要的典型概念课。概念教学是数学学习的基础,如何使书本上枯燥的数学概念变得立体生动,许老师选择了大量的贴近学生实际的生活情境来深刻理解单位“1”,她精心设计丰富的直观操作活动,让学生在亲身体验、感悟、说理中探索分数意义的内涵,让学生经历概念形成由感知——表象——抽象——概括的逐渐“构建”的过程,丰富了分数意义的知识背景,加强概念形成的过程性教学,使学生深刻理解了分数意义的本质,收到了好的教学效果。


  第二环节—评课
 
  评课活动由阳光小学教育集团五原路校区教科室主任苏邦屯老师主持。首先两位上课教师对自己本节课的教学目标、设计意图、教后反思进行了简单的阐述后,阳光小学教育集团五原路校区的梁欣欣、杨雪老师、崤函小学的张艳辉老师、东风小学的曹苗苗老师分别进行了精彩点评。她们认为张建朋老师的课沉稳、内敛;层次清晰,环环相扣;注重数学思想方法的渗透,例如化繁为简的思想、模型思想、一一对应思想等;能够联系生活实际,使学生充分感知到数学来源于生活,又服务于生活。认为许明老师的课灵动、深邃;把一节抽象的概念课演绎得灵动、透彻,学生学得轻松、扎实;老师能够充分利用课堂上的生成性资源,真正做到了心中有学生,以学生为主体;能够关注知识间的前后联系,做到了“瞻前顾后”,为后续学习分数乘除法解决问题做好铺垫。



  最后,阳光小学教育集团五原路校区业务校长宋校长总结了本次活动,她希望与会教师在今后的教学中要深入钻研教材、挖掘教材,真正明白教材的编写意图,教学中要关注学生学科核心素养的培养和知识本质的教学,同时希望通过这样的校际教研活动促使老师们共研修、共交流、共成长,共同努力提升区域间各校教师的教研能力,有效的促进教师的专业发展。

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